【融合实践】残障融合活动设计与实践系列（自我介绍篇）(残障历程)

【融合实践】残障融合活动设计与实践系列（自我介绍篇）

来源：残障历程作者：残障历程 2021.07.12 15:42 浏览861次

融合实践

摘要：融合活动个性化设计的目标是为使所有参与者拥有更自然的游戏体验，尽可能从规则设计的层面体现融合。根据参与者的身体差异，选择适合的方式对活动步骤进行调整，下仅为举例供参考，并非只有这样的调整方式。方案的调整并非意味着培训活动无需为参与者提供其他的无障碍与合理便利支持，如手语翻译，实时听打服务、口述影像，电子材料，个人助理等。

以下游戏原型来源网络，由残障历程改编，特此说明。

1、开心动物园

基本信息

游戏名称：开心动物园

游戏场地：不限

游戏人数：不限

游戏规则及步骤

1、 30秒时间，每位参与者选定一种动物来代表自己
2、每位参与者轮流表演出自己所选的动物
3、其余参与者猜出这种动物名称
4、表演者说明自己选择该种动物的理由

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤二：方案一：请全体参与者用声音展示出自己所选的动物。方案二：请全体参与者用动作展示出自己所选的动物，并描述自己所做的动作。
肢体障碍者（不方便用动作表演的伙伴）	步骤二：方案一：请全体参与者用声音展示出自己所选的动物。方案二：请参与者在30秒内用语言描述出自己所选的动物，描述过程中不得出现所选动物名称中的任意一个字。
听力障碍	步骤一：请所有参与者在1分钟内在白纸的一面写上自己所选动物的名称。步骤二：每个人的表演结束后，请其余参与者在便签纸上写下自己猜测的动物名称，并同时亮出，随后，表演者亮出纸张，揭晓答案。步骤四：表演者说明自己选择该种动物的理由，听障伙伴可以选择用文字或手语进行分享。
混合障别	步骤一：请所有参与者在1分钟内在白纸的一面写上自己所选动物的名称。（需为书写困难的参与者提供协助）步骤二：所有参与用自己用动作或语言描述出自己所选的动物，若选择语言描述描述过程中不得出现所选动物名称中的任意一个字。步骤三：每个人的表演结束后，请其余参与者在便签纸上写下自己猜测的动物名称（需为书写困难的参与者提供协助），并同时亮出，随后，表演者亮出纸张，揭晓答案。步骤四：表演者说明自己选择该种动物的理由，言语障碍伙伴分享时可以把分享内容写下来，请人帮忙朗读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听力障碍伙伴提供手语翻译或速录服务。

2、名字和形容词

基本信息

游戏名称： 名字和形容词

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏规则及步骤

1、 60秒时间，每位参与者想出一个词语或短语代表自己（词语或短语中必须含有自己姓名或昵称中的其中一个字）
例：姓名：王飞，代表词语为：展翅高飞
2、每位参与者轮流当众说出自己的名字和代表自己的词语
3、全体参与者轮流起立，其他参与者说出他的名字和词语（短语）

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤三：所有参与者轮流起立，报出自己的名字，其余参与者说出对应的形容词。
听力障碍\言语障碍	步骤一： 60秒时间，每位参与者用彩笔在纸上写下自己的名字和代表自己的词语或短语。（词语或短语中必须含有自己名字中的其中一个字）步骤二：参与者轮流用动作展示出自己的代表词语。然后向其余参与者展示自己的纸张。步骤三：培训师把所有写有自我介绍的纸张收回，打乱，邀请每位参与者随机抽一张（若刚好抽到自己的自我介绍须放回，重新抽签）参与者轮流起立，把自己抽到的自我介绍归还给主人，并与主人握手。
混合障别	步骤一： 60秒时间，每位参与者用彩笔在纸上写下自己的名字和代表自己的词语或短语。（词语或短语中必须含有自己名字中的其中一个字）步骤二：参与者轮流用动作展示出自己的代表词语。（需为视障伙伴提供口述影像）然后向其余参与者展示自己的纸张并读出内容（言语障碍伙伴可请人帮忙读出或使用文字转语音软件。）步骤三：所有参与者轮流起立，或向前一步，报出自己的名字，并当众展示自己的纸张（姓名页），其余参与者在便签上写下其的代表词语，并集体亮出，自我介绍人亮出自己的姓名牌并说出自己的名字及代表词（言语障碍伙伴可请人帮忙读出或使用文字转语音软件。）

3、数字人生

基本信息

游戏名称： 数字人生

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、准备和参与者人数相等的小卡片，并把所有卡片从1到N写上编号（ 注：N=参与者总数，例如参与者总数为10人，卡片编号为1 - 10 ）每张卡片上的编号不重复。
2、每个参与者从卡片中任意抽取一张
3、每位参与者轮流展示出自己抽到的卡片，介绍自己的名字，并说出自己身上与卡片上数字相关的3个事实。

例：某位参与者抽到数字“5”，其说出的事实如下：

我是一位老师，现在已经工作5年了

我今年刚好教5年级

这是我第5次来到这座城市参加培训

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤一、步骤二合并并调整为：无需准备编号卡片，游戏开始前所有参与者排成一排从1—N报数。
听力障碍\言语障碍	言语障碍伙伴进行分享时，可把分享内容写在纸上，请人帮忙读出，或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	步骤一、步骤二合并并调整为：无需准备编号卡片，游戏开始前所有参与者排成一排从1—N报数。步骤三：每位参与者介绍自己的名字，并说出自己身上与所报数字相关的3个事实。注意事项：言语障碍伙伴进行分享时，可把分享内容写在纸上，请人帮忙读出，或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

4、真我风采

基本信息

游戏名称： 真我风采

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、每个参与者在3分钟内在培训场地内找到一件可以代表自己的物品。
2、每位参与者轮流说出自己的名字，并介绍自己选择的物品以及选择理由。

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤一：培训师提前列出一份电子版的现场物品清单发给每位参与者，参与者在三分钟内阅读电子清单，并从清单里选择一件代表自己的物品。
听力障碍\言语障碍	步骤一：每位参与者在白纸上用彩色笔写下自己的名字，然后在3分钟内在培训场地内找到一件可以代表自己的物品，把物品名称写在白纸的另一面。步骤二：每位参与者亮出自己的姓名和所选择的物品，并介绍自己选择这件物品的理由。注意事项：言语障碍伙伴可把分享内容写下来，找人代读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	步骤一：每位参与者在白纸上用彩色笔写下自己的名字，然后在3分钟内在培训师给出的电子版现场物品清单内选择一件代表自己的物品，把物品名称写在白纸的另一面。（书写有困难的伙伴可找人协助）步骤二：每位参与者亮出自己的姓名牌，并说出自己的姓名和所选择的物品，并介绍自己选择这件物品的理由。（言语障碍伙伴可把要分享的内容写下来，找人代读或使用文字转语音软件）注意事项：其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

5、瓶子的妙用

基本信息

游戏名称： 瓶子的妙用

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、培训师向全体参与者展示一个空矿泉水瓶。
2、每个参与者说出自己的名字，并说出自己会用矿泉水瓶做的一件事。（不得重复）

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤一：培训师向全体参与者展示一个空矿泉水瓶，并用语言描述出矿泉水瓶的样子（颜色形状等）。
听力障碍\言语障碍	步骤二：分享正式开始之前全体参与者先在便签纸上写上自己的名字，分享时先当众展示自己的姓名便签，再进行分享。（用途不得重复）注意事项：言语障碍伙伴进行分享时，可把分享内容写在纸上，请人帮忙读出，或使用文字转语音软件。其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	步骤一：培训师向全体参与者展示一个空矿泉水瓶，并用语言描述出矿泉水瓶的样子（颜色形状等）。步骤二：享正式开始之前全体参与者先在便签纸上写上自己的名字(可为书写困难的伙伴提供代写服务），分享时先当众展示自己的姓名便签，再进行分享。（瓶子用途不得重复）注意事项：言语障碍伙伴进行分享时，可把分享内容写在纸上，请人帮忙读出，或使用文字转语音软件。其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

6、一个球的旅行

基本信息

游戏名称： 一个球的旅行

游戏场地： 不限

游戏人数： 10人以内最佳，若参与人数多，可分组游戏

游戏步骤及规则

1、所有参与者围成一圈（站、坐皆可）
2、培训师站在圈子中央，手持皮球进行自我介绍，自我介绍格式为：我叫XX,我的爱好是XX，很高兴与大家在本次培训中相聚（注：自我介绍具体内容可根据培训需要进行调整）
3、培训师自我介绍完毕，把球随机传给圈内的一位参与者，拿到球的参与者进行自我介绍。
4、每一位参与者自我介绍完毕后，把球传给下一个人（不得传给左右相邻的人，接过球的人，不能重复接球）
5、待所有学员自我介绍完毕后，游戏结束。

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤三、步骤四合并，并调整规则为：培训师自我介绍完毕，把球放在任意一个学员手中，拿到球的学员进行自我介绍，自我介绍完毕，把球放到下一个学员手中……如此循环，直到所有人都自我介绍完毕。
听力障碍\言语障碍	言语障碍伙伴进行分享时，可把自我介绍写在纸上，请人读出，或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	步骤三、步骤四合并，并调整规则为：培训师自我介绍完毕，把球放在任意一个学员手中，拿到球的学员进行自我介绍，自我介绍完毕，把球放到下一个学员手中……如此循环，直到所有人都自我介绍完毕。注意事项：言语障碍伙伴进行分享时，可把自我介绍写在纸上，请人读出，或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

7、信息情报员

基本信息

游戏名称： 信息情报员

游戏场地： 不限

游戏人数： 参与者总数为双数

游戏步骤及规则

1、培训开始前，提前准备好所有参与者的姓名牌，并将学员进行两两随机分组
2、入场签到时把搭档的姓名牌递给每一位伙伴。
3、游戏开始，每位学员在3分钟内找到姓名牌上的伙伴，进行两两配对，彼此交换姓名牌
4、两人轮流用不超过5句话向搭档介绍自己，介绍内容包括自己的姓名、兴趣爱好、对培训的期待等等，每人进行自我介绍的时长不超过2分钟（具体自我介绍内容可根据培训需要调整）
5、分组自我介绍完毕后，全体参与者集中，轮流用不超过5句话向其他伙伴介绍自己的搭档（介绍自己的搭档前需先说出自己的名字，并展示自己的姓名牌）

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	在进行步骤二时协助者需为视障伙伴读出姓名牌上的名字。
听力障碍\言语障碍	在进行步骤四时，有听力障碍\言语障碍的组别，可以选择两人都认为方便的方式进行交流。在进行步骤五时，言语障碍伙伴可把对搭档的介绍写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	在进行步骤五时，可把对搭档的介绍写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

8、生日线

基本信息

游戏名称： 生日线

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、学员们在五分钟内按照自己生日的月份和日期从小到大按顺序排成一个U形，最大的在最左边，最小的在最右边（1月1日最小，12月31日最大），期间不能说话和使用工具。
2、排列完毕后，全体成员依次介绍自己的名字、生日日期以及对本次课程的期待。

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤一：准备与学员人数相等的椅子，并摆成U形，学员们在五分钟内按照自己生日的月份和日期从小到大按顺序坐好，最大的在最左边，最小的在最右边（1月1日最小，12月31日最大），期间不能说话和使用工具。
听力障碍\言语障碍	游戏准备：游戏开始前，所有参与者在便签纸上写上自己的姓名，并贴在胸前。注意事项：参与者依次进行自我介绍时，言语障碍者可把自我介绍写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。
混合障别	游戏准备：游戏开始前，所有参与者在便签纸上写上自己的姓名，并贴在胸前。（书写有困难的伙伴可请人协助）步骤一：准备与学员人数相等的椅子，并摆成U形，学员们在五分钟内按照自己生日的月份和日期从小到大按顺序坐好，最大的在最左边，最小的在最右边（1月1日最小，12月31日最大），期间不能说话和使用工具。注意事项：参与者依次进行自我介绍，言语障碍者可把自我介绍写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件，其他伙伴进行分享时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。

9、各有所爱

基本信息

游戏名称： 各有所爱

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、根据参与者人数把学员分成相等人数的若干组（每组不少于3人，不多于6人。）
2、学员组内交谈10分钟，找出彼此之间的一个共同爱好，并一起商量如何把这个爱好表演出来（表演过程中不能说话）。
3、每小组成员轮流上台，用动作展现本小组的共同爱好，其余参与者猜测这个爱好，并说出答案，随后表演小组揭晓答案
4、每组展示完毕后，每个组员轮流说出自己的名字，以及自己的爱好与其他成员爱好的不同点

例

某组成员的共同爱好是旅游

组员A：我们都喜欢旅游，但其他人喜欢跟旅行团，而我更爱自助游

组员B :我们都喜欢旅游，其他人会在节假日旅游，而我是自由职业者，更喜欢在别人的工作日去旅行

组员C： :我们都喜欢旅游，其他人旅行都是结伴同行，而我享受一个人的旅程

……

融合方案举例

障别	个性化设计建议
视力障碍	步骤二：学员组内交谈10分钟，找出彼此之间的一个共同爱好，并一起商量如何把这个爱好表演出来（可用动作、小品、唱歌等形式展示），但表演过程中不能说出此爱好中的任意一个字。步骤三：每小组成员轮流上台，用动作展现本小组的共同爱好（若有小组用动作进行表演，需为视障伙伴提供口述影像）。其余参与者猜测这个爱好，并说出答案，随后表演小组揭晓答案。
听力障碍\言语障碍	步骤二：学员组内交谈10分钟，找出彼此之间的一个共同爱好，把爱好名称用彩色笔写在纸上，并一起商量如何把这个爱好表演出来（表演过程中不能说话）。步骤三：每小组成员轮流上台，用动作展现本小组的共同爱好，其余参与者猜测这个爱好，把爱好名称写在便签纸上，并集体亮出，表演小组展示自己的纸张，揭晓答案。注意事项：小组讨论及每位参与者轮流讲述自己的爱好时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。言语障碍者进行讲述时可把分享内容写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件。
混合障别	步骤二：学员组内交谈10分钟，找出彼此之间的一个共同爱好，并一起商量如何把这个爱好表演出来（可用动作、小品、唱歌等形式展示，但表演过程中不能说出此爱好中的任意一个字。步骤三：每小组成员轮流上台，用动作展现本小组的共同爱好（若有小组用动作进行表演，需为视障伙伴提供口述影像）其余参与者猜测这个爱好，把爱好名称写在便签纸上（书写困难伙伴可请人协助），并集体亮出，并轮流把自己猜测的爱好名称说出来。（言语障碍伙伴可请人代读）表演小组展示自己的纸张，揭晓答案，并把答案读出。注意事项：小组讨论、各小组表演及每位参与者轮流讲述自己的爱好时需为听障伙伴提供手语翻译或速录服务。言语障碍者进行讲述时可把分享内容写在纸上，请人代读或使用文字转语音软件。

10、阿拉丁神灯

基本信息

游戏名称： 阿拉丁神灯

游戏场地： 不限

游戏人数： 不限

游戏步骤及规则

1、每位参与者在便签纸上写下自己的爱好（不得被其余参与者得知）
2、参与者们轮流出列，说出自己的名字后，开始扮演“阿拉丁”，其余参与者均是“神灯”
3、 “阿拉丁”用一个短句描述自己的爱好（短语中不能出现爱好中的任意一个字），“神灯”们轮流猜答案，根据短语，用短句提一个“是非”问题，“阿拉丁”只能用“是”、“否”、“不确定”回答这些问题。
例
爱好是游泳
阿拉丁：这是一项运动
神灯一：这项运动是球类吗？
阿拉丁：否
神灯二：这项运动是在水上进行吗？
阿拉丁：是
……
若经过五位伙伴提问，仍没猜出答案，“阿拉丁”则增加一句新描述，没提问过的伙伴继续猜。若再经过五次提问，仍未猜出，“阿拉丁”亮出便签纸公布答案。
4、扮演过“阿拉丁”的伙伴回到座位当“神灯”，下一位伙伴出列扮演“阿拉丁”，直至所有参与者扮演了一次“阿拉丁”，此环节结束。
5、参与者轮流起立，其他成员说出他的爱好。

融合方案举例

障别	个性化设计方案
视力障碍	步骤五：参与者轮流起立报出自己的名字，其他成员说出他的爱好。
听力障碍\言语障碍	步骤一：游戏开始前每位参与者在白纸正面写上自己的名字，背面写上自己的爱好。步骤五：每位参与者轮流起立，亮出自己的名字，其余参与者在便签纸上写下他的爱好，并集体亮出，随后出列者亮出自己的爱好。注意事项：言语障碍者参与游戏可借助文字转语音软件，游戏全程需为听力障碍者提供速录或手语翻译服务。
混合障别	步骤一：游戏开始前每位参与者在白纸正面写上自己的名字，背面写上自己的爱好（书写有困难的伙伴可由不参与游戏的协助者代笔）步骤五：每位参与者轮流起立，展示白纸上写有姓名的一面，并说出自己的名字（言语障碍伙伴可找人代读），其余参与者在便签纸上写下他的爱好（书写困难伙伴可找工作人员协助），并集体亮出，随后出列者把白纸翻到背面，展示自己的爱好，并读出来（言语障碍伙伴可找人代读）注意事项：言语障碍者参与游戏可借助文字转语音软件，游戏全程需为听力障碍者提供速录或手语翻译服务。