非科班学生误入社会工作深处

作为一名穿戴假肢行走的残障人士，打小，我就一直在普通学校读书，除了行动有些不便之外，我几乎感觉不到自己与他人的不同，也不知道原来还有一个叫“特校”的地方存在。

高考填报志愿时，作为一名理科生，我看到了一个叫“食品工程”的专业，觉得挺好玩的，便报考了。

意料之中的，我也很顺利地就被录取了。

金秋九月，我踏入了大学的校门。

大学里，我邂逅了一位因为烧伤而导致肢体有障碍的伙伴，并与他成为了很好的朋友。他就读的是社会工作专业，在和他聊天的过程中，我了解到了社会工作中的“助人自助”理念，感觉被吸引了，

渐渐地，不知为什么，我好像对公益领域越来越感兴趣了，我开始报名参加各种各样的公益主题工作坊，有时甚至为了参加公益大赛，连复习都顾不上了。不仅如此，我还参加了一些志愿活动，在志愿活动中，我曾接触过一些戒毒成功的人员以及心智障碍者。

转眼间，毕业季到了，本满怀期待想尝试“青少年服务”岗位的我，因为种种原因，误打误撞来到了庇护工场。

在这份工作中，我的主要服务对象是心智障碍伙伴和精神康复者。

拥有这份工作之前，我曾在大学的一些志愿服务中，接触过TA们，那时，我对TA们的初印象便是各种的“慢动作”。

记得最初走上工作岗位的那段时间，午休时分，我常常拿着一张报纸，和TA们玩“快速找字”的游戏(游戏规则就是：我读一个字，TA们就围着我，看报纸，并在报纸上找出那个字)。这时候，从TA们在游戏中的不同表现，我就能看出：哪些伙伴其实是认知能力可以的；哪些伙伴是反应比较慢的；哪些伙伴是根本不认识字，甚至可能连游戏的逻辑都很难听懂的……

那段时间我常常觉得TA们的世界都非常单纯，随便想一个小游戏都能和TA们玩上半天，更有趣的是，由于我的先天障碍，我通常是戴着假肢行走的。对于唐氏综合征伙伴来说，TA们可能不会理解什么是假肢，于是便不时会十分关切地问我：阿宝，你的脚好点了吗？而每当这时，我总是笑着回答：好多了，好多了！

道理我都懂，不知如何用

在我工作了大概两个月之后，我邂逅了一次有关残障的训练营，那次训练营对于初涉“社会工作”岗位的我来说，实在是太棒了，一个个游戏，一次次案例讨论，一场生命故事的分享给我带来了许多看待工作的新角度。

记得在那次训练营中，我还第一次听导师提起了《残疾人权利公约》的知识，听到了《公约》中的八大原则，可是因为当时并没有多少工作经验，对社会工作也了解不深，并不能理解这些知识的深意，颇有一种“道理我都懂，不知如何用!”的感觉。

而在训练营里，让我最为直接的收获就是了解到：原来“残疾”和“残障”这两个词，看似一字之差，背后的意义是完全不同的。

以往一直只是被动式接受这个称呼，从未考究里面的含义，也一直感觉障碍就是我自身的错，没想到社会模式下，这是残障是一个自身和社会动态交互的状态。自那以后，作为新媒体小编的我，在我的“权限”范围内，我把所有表述中的“残疾”都改为“残障”了。

“多面”伙伴，让人“爱恨交加”

就这样，带着对《残疾人权利公约》理念的朦胧理解，我继续和我的心智障碍伙伴和精神康复者相处。

渐渐地，我发现，除了我之前感受到的“单纯”和“慢”，TA们身上其实还有很多特点，TA们中的每个人都性格迥异。

比如有一位精神康复者，对色彩有着独特的“敏感度”，也很爱美，她喜欢在自己的衣服上画上各种图案，还会满怀期待地问我:好看吗？我还记得，有一次，她的衣服不合穿了，她就把自己在衣服上面画过的图案剪了下来，再一针一线把这个图案缝到自己的蓝色外套上，变成了一款新衣服。那搭配，给人的感觉真是太棒了。

比如：有一个唐氏综合征伙伴，非常调皮，爱捉弄人家，把树叶偷偷塞到人家水瓶里，然后自己偷着乐，因为他觉得，这样就能被更多人关注。

还有一次，中午吃饭时间到了我还在工作，有个学员进来把我办公室的灯给关了，还准备把门给我锁上，因为他要惩罚我不按时吃饭。

……

相处时间越久，我对这些伙伴的了解就来越深，他们有的文静，有的闹腾，有的爱美，有的也会精打细算，有的有某一方面的特长，但人际交往和认知能力却很弱，还有的，可能没有任何特长，甚至连表达自己都很吃力……

但，这些其实都并没有什么，因为我们每个人都是不一样的，他们当然不普通，因为他们都有各自的特色。

在接触中，我看到的不再是TA们

在不知不觉中，我发现自己的某些做法，悄然发生了改变。

当我在看到这些伙伴的障碍之前，首先看到的是这些伙伴们作为一个“人”所具备的特点，我便会在日常工作中关注到一些从前可能不会注意的“细节”。

我会发现为新学员做评估时，面对社工提出的问题，TA们的家人往往回答得滔滔不绝，但那个新学员，却半天没有说一句话。

当询问某个学员要不要参加兴趣小组时，得到的回答经常是：我要回家问一下我的妈妈再说。

有的伙伴在平时的活动中极少发言，总是不敢表达自己的意见

……

当我看到这些情景时，我忽然意识到，这不就是《残疾人权利公约》里面的核心精神所说的：没有我们的参与，请不要做有关我们的决定吗？其实我所服务的伙伴，并不是没有选择的能力，也并不是不会做出自己的决定，或许只是身边的很多人习惯为TA们代言罢了，又或者在表达自己观点或替自己做决定的过程中，还没有得到一些个性化的支持。

这样想着，在后来的工作中，我总会鼓励我服务的伙伴们：其实，你可以自己做决定呀，并且也会在服务中提醒这些伙伴的家长，可以在旁边适当的辅助下，但这个过程中更多的要让本人发声。

我会在每次谈话开始之前真诚地对我的伙伴们说：不着急，你可以慢慢来说，我也会慢慢听的。

如果有些伙伴表达能力较弱，我就会提供一些选择题，助力他TA表达自己的观点。

如果有伙伴不爱说话，喜欢画画，我就会给TA准备画笔，从画面中了解TA的想法。

……

让我感到欣慰的是，现在有很多伙伴以及他们的家长都很喜欢我为TA们做服务，甚至觉得我“很专业”。

其实，我并不是科班出身的社会工作者，很长一段时间里，我也搞不清楚什么才是“专业”。

只是，现在的我懂得：只要用心去“看”，才会更加了解彼此

只有不断实践，CRPD中的理念才能渐渐在心中“生动”起来。

现在我感到，那些心智障碍伙伴和精神康复者，其实一直是我们中的一员，我们每一个人都是普通而又独一无二的，我们每天都在一起，彼此启发，共同成长。